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你读"爱有过,恨有过"的时候,注意到节奏慢下来了,但你想过这是为什么没有?诗人潘维说,写诗的不是诗人,诗人不过是助产士,诗歌真正的母亲是语言.而语言,它本身就是有力量的.我读书的时候有一节口语课,口语老师经常要学生们判断一个句子应该读升调还是降调,这判断的主要依据就是文字的感情和力量.
小小P,虽然我告诉你语言是有力量的,需要的话,还可以举几个例子,做几道习题来具体地了解一下词汇之间的不同,但是,我还是觉得我们读诗应该注意它的整体感,而不要去分析它的技术.这就像我们观画,要看它的美感,看它的意趣,而不是观察它的笔墨.看魔术,要享受它的神奇而不是琢磨这个魔术是怎么回事.就像有时候我带你去看树,告诉你这是树干,这是树枝,这是树叶.去看花,告诉你这是花瓣,这是花蕊,这是花萼.你应当了解这些,但是我们去观花看树,看的是它们整体的姿态,神气,色泽之美,所谓赏心悦目也.
作为作者,要在一堆词汇中挑选力度适当的那个来表达情感,作为一个读者,了解了语言的力量之后,再读诗,就比较不会被那些花哨的词汇所迷惑.
最后,应当婉约派豪放派词各录一首,你看看它们不同的美.
雨 霖 铃
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。
更那堪、冷落清秋节。
今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。
此去经年,应是良辰、好景虚设。
便纵有、千种风情,更与何人说。
水 调 歌 头
苏轼
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。